Convictions Of A Schoolyard Anarchist
We read their textbooks.
With caution we flamed their pages burnt.
Suspecting who holds the pen.
Two sides to lies.
Two truths.
Imagine a curriculum that teaches kids to think instead of just be taught.
No wonder there are so many sleep in the streets:
I thought lamb-chops was dead...1917 is still used to kill our hope.
Not that bull shit dictatorship.
Secret police.
No justice no trials just suspect.
A bullet branded authority.
Five-hundred anarchists sitting on their knees (executed for what they believe).
That's not camaraderic to me.
Our heroes pass we still cheer on.
But were they really heroes?
Battle in the ukraine to control the party.
Scare them subordiante: terror terror state inflicted.
What is modern state terror?
Bush and CNN.
He asked me if police and armed forces were mechanisms of minority rule.
State control out of control.
She asked him if fear and propaganda always will drivert a people's revolt.
History class's evil twin.
Revolt. "Yeah...I may dream but at least I'm not dead like you."
They want fair reparations for history contested.
One students search for a fair historical document.
Convicções de um Anarquista de Escola
Lemos seus livros didáticos.
Com cautela, queimamos suas páginas.
Suspeitando de quem segura a caneta.
Duas faces para as mentiras.
Duas verdades.
Imagine um currículo que ensina as crianças a pensar em vez de apenas serem ensinadas.
Não é de se admirar que haja tantos dormindo nas ruas:
Eu pensei que o cordeiro estava morto... 1917 ainda é usado para matar nossa esperança.
Nada daquela merda de ditadura.
Polícia secreta.
Sem justiça, sem julgamentos, apenas suspeitas.
Uma bala marcada pela autoridade.
Quinhentos anarquistas de joelhos (executados pelo que acreditam).
Isso não é camaradagem para mim.
Nossos heróis passam, ainda torcemos por eles.
Mas eles eram realmente heróis?
Batalha na Ucrânia para controlar o partido.
Amedrontá-los, subordinados: estado de terror infligido.
O que é o terror estatal moderno?
Bush e CNN.
Ele me perguntou se a polícia e as forças armadas eram mecanismos de domínio da minoria.
Controle estatal fora de controle.
Ela perguntou a ele se o medo e a propaganda sempre impulsionariam uma revolta popular.
O gêmeo maligno da aula de história.
Revolta. "É... eu posso sonhar, mas pelo menos não estou morto como você."
Eles querem reparações justas por uma história contestada.
Um estudante busca um documento histórico justo.