Il bambino che contava le stelle

Sensibilidade e autodescoberta em “Il bambino che contava le stelle”

“Il bambino che contava le stelle”, de Ultimo, explora como sentimentos de inadequação e isolamento podem se transformar em força criativa e autoconhecimento. No verso “Non mi piace studiare / Ma mi piace sapere” (“Não gosto de estudar / Mas gosto de saber”), o artista revela uma contradição interna: o desejo de aprender, mas sem se encaixar nos métodos tradicionais. Ultimo já comentou em entrevistas que, desde a infância, sentia-se deslocado na escola, preferindo buscar conhecimento de forma livre. O “albero gigante” (árvore gigante) próximo à escola, citado na letra, simboliza esse refúgio mental, um espaço onde ele podia “volare con la mente” (“voar com a mente”) e escapar das limitações do cotidiano.

A repetição de “Uno, due, tre / Uno, due, cento” (“Um, dois, três / Um, dois, cem”) representa tanto a contagem literal das estrelas quanto a tentativa de organizar o caos interno, buscando sentido em meio à confusão emocional. O trecho “Voglio avere tutto ma non voglio tutti addosso” (“Quero ter tudo, mas não quero todos em cima de mim”) expressa o desejo de realização pessoal sem a pressão dos outros. Já “Sento freddo d’estate / Sono fuoco nel mare” (“Sinto frio no verão / Sou fogo no mar”) mostra a sensação de ser diferente, de viver emoções opostas ao esperado. Ao se definir como “il bambino che contava le stelle”, Ultimo assume sua identidade sensível e sonhadora, mostrando que encontrou na introspecção e na imaginação um caminho para a aceitação de si mesmo.