La Vaca Estudiosa

Inclusão e superação em “La Vaca Estudiosa” de María Elena Walsh

Em “La Vaca Estudiosa”, María Elena Walsh utiliza uma vaca idosa e parcialmente surda como protagonista para desafiar estereótipos sobre quem pode aprender. Ao escolher esse personagem, a autora mostra que a busca pelo conhecimento não tem idade nem limitações físicas. O cenário da Quebrada de Humahuaca, uma região tradicional da Argentina, reforça a valorização da diversidade e da inclusão, trazendo para o centro da narrativa personagens e ambientes pouco associados ao universo escolar.

A letra apresenta de forma leve e divertida a persistência da vaca, que enfrenta o preconceito da professora e as brincadeiras das crianças, mas não desiste de estudar: “¿Por qué no puedo estudiar yo?” (Por que eu não posso estudar?). O contraste entre a vaquinha elegante, com “zapatos rojos, guantes de tul y un par de anteojos” (sapatos vermelhos, luvas de tule e um par de óculos), e a reação da comunidade, que vai da curiosidade à zombaria, evidencia como a sociedade resiste ao que foge do padrão. No final, a canção faz uma reviravolta lúdica: as crianças se transformam em “burricos” (burrinhos, termo usado para ignorantes), enquanto a vaca se torna a única sábia. Assim, a música reforça que o verdadeiro valor está na perseverança e no desejo de aprender, e não na aparência ou idade, incentivando o respeito às diferenças e a superação dos preconceitos.